多元教研赋能成长

聚力内训共促提升

英语科组第十二周教研活动

“问渠那得清如许，为有源头活水来”。为落实新课标理念，赋能教师专业成长，2025年11月19日下午，东莞市凤岗镇实验小学开展多元教研活动。活动以读书分享启迪教育智慧，以外出学习心得传递先进教学理念与AI应用经验，以作业检查精准把握学情，三者相辅相成，为优化教学设计、推进学科融合、促进学生核心素养发展注入强劲动力。

首先，由李淑容老师带来《小学英语跨学科主题学习实践指导》读书分享，为全校英语教师搭建了教学创新交流平台。该书由王蔷主编，聚焦小学英语跨学科教学核心，为实践提供了系统指导。

李老师解读了跨学科主题学习的内涵，强调其并非学科叠加，而是以英语为根基，通过主题统领整合多学科知识，解决真实问题。书中“素养导向、情境真实、合作探究”等核心特点，以及“教—学—评”一体化理念，让在场教师深受启发。

李老师重点介绍了书中三年级“绘脸谱 传国粹”等典型案例，展示了如何将英语语言学习与文化传承、艺术创作有机融合。她谈到，该书提供的三类实践路径和多元评价策略，有效破解了教学中的常见难题。此次分享为教师们提供了可操作的教学方案，大家将会借鉴书中理念，设计更具实效性的跨学科活动，助力学生语言能力与综合素养协同发展。

紧接着，郑卓晖老师分享外出学习的心得与体会。他先后参与东莞双平台融合应用培训及厚街镇实验学校教学研讨活动，深耕数字化教学与课堂实践创新，收获满满。

郑老师讲解了国家中小学智慧教育平台与粤教翔云数字教材应用平台的融合之道，指导大家掌握资源整合、AI备课、任务中心等核心功能，明晰“教、学、研、管、评”全场景应用模式。随后的教学研讨中，他观摩绘本阅读与读写示范课，汲取“整体性阅读”“项目式产出”等先进理念，对数字化工具赋能课堂互动、分层教学有了更直观认知。数字化转型不是技术叠加，而是以双平台为支撑，实现教学资源优化、课堂模式创新与教研协同升级。他表示，将把所学所悟转化为教学实践，推动数字化工具与学科教学深度融合，助力学生核心素养提升。

最后英语科组开展了作业常规检查。布置与批改作业是教学流程中不可忽视的重要环节，是教学过程的有机组成部分。本次作业检查主要从以下方面展开：学生作业是否干净、整洁；字体是否端正、美观；教师布置的作业是否科学、合理；有错作业是否及时订正；教师是否认真进行二次复批。同时做好记录并形成反馈意见，以查促教，真正体现了“双减”政策落实后的实效性。于细微处显精神，于小事中下功夫。检查中发现，教师们都能结合“五项管理”及“双减”政策，紧扣教材精心设置作业，并认真批改作业。一份作业就是一份汗水，一句评语就是一份鼓励，一个印章就是一份希望。一本本赏心悦目的作业，无不体现老师们的认真、负责、敬业……

“学而不化，非学也；教而不研，非教也。”本次教研活动为教师搭建了交流互鉴的优质平台，既展现了学科融合教学的实践魅力，也传递了先进教育理念与技术应用新方向。老师们在学习中启迪思路，在研讨中凝聚共识。学习永远在路上，实践助推教师专业成长。让我们共同努力，携手践行新理念，共同迈向新目标！